교육을 계속 운영하기 위해서 온라인 교육에 대한 전례 없는 추진이 이루어졌다.

상업용 디지털 학습 플랫폼 제공자들은 ‘솔루션’을 제공하기 위해 서둘렀고 에듀테크 판매자 시장이 확대됐다. 하지만 교육에서는 비상 상황에 대처하기 위한 급박한 선택이 장기적 관점에서의 최선이 아닐 수 있기 때문에, 우리의 교육기술과 교육학적인 ‘솔루션’에 대해 우리는 비판적으로 바라봐야 할 필요가 있다.

코로나로 인한 교육변화가 자본주의 도구적 관점을 강화할 것인지, 전체론적 인간 성장을 촉진할 것인지 에 대한 물음을 던진다.

이 강연은 covid-19 유행동안 온라인 교육 및 학습에서 제기되는 몇가지 주요 문제 에 대한 비판적 관점을 제공한다. 팬데믹동안 우리의 교육기술과 교육학적인 ‘솔루션’ 에 대한 가정에 의문을 제기하며, 우리가 선택을 향해서 나아가고 있는 미래를 비판적으로 평가하도록 한다.

특히 교육에서는, 비상상황에서의 급박한 선택이 장기적으로는 최선의 선택이 아닐 수 있기 때문에 더더욱 중요하다. 이 프레젠테이션은 2020년 코로나 팬데믹 동안 실시된 온라인강의, 온라인학습과 교육에 대한 수년간의 연구 경험을 바탕으로 한 것이다.

마르코 테레스 박사(PhD)는 Tampere 응용과학대학(TAMK)의 전문 교사 교육대학에서 일하고 있다. 그는 현재 CARDE (Critical Applied Research of Digitalization in Education) 의 연구그룹 리더, Ubiquitous Learning Environments의 리더, 고등교육의 Erasmus+ 역량강화 프로젝트 “BUKA”의 연구 그룹의 리더를 역임하면서 온라인과 원격 학습을 통한 고등교육의 형평성과 접근성 향상을 이끌고 있다. 그는 또한 11 개의 핀란드 HEI와 함께 고등 교육에서 학습 분석을 연구하고 시범 운영하는 핀란드 교육 문화부 자금 지원 국가 이니셔티브 (The APOA Project)의 국가 연구 팀의 일원이다.

테레스 박사는 개발자, 연구자, 교육자로서 온라인 학습과 휴먼-컴퓨터 상호작용에 관한 폭넓은 국제적 경험을 가지고 있다. 현재 그의 주된 연구 초점은 교육에서의 디지털화에 대한 비판적 연구다. 그는 교육, 교육 기술, 온라인 학습의 디지털화에 관한 여러 학술 논문을 저술했으며, 국제 회의에서도 자주 연사로 활동하고 있다. 그는 또한 유네스코 전망, 컴퓨터 & 교육, ACM CHI 회의와 같은 분야의 여러 저널에서 저널과 컨퍼런스 기사의 심판으로 일해왔다.

테레스 박사는 개발자, 연구자 및 교육자로서 온라인 학습 및 인간-컴퓨터 상호 작용에 대한 광범위한 국제적 경험을 가지고 있다. 현재 그의 주요 연구 초점은 교육의 디지털화에 대한 비판적 연구이다. 그는 교육, 교육 기술 및 온라인 학습의 디지털화에 관한 여러 학술 논문을 저술했으며 국제 컨퍼런스에서 연사로 활동하고 있다.

그는 또한 UNESCO Prospects, Computers & Education, ACM CHI Conference on Human Factors in Computing Systems and Issues in Educational Research (IIER)와 같은 해당 분야의 여러 저널에서 저널 및 컨퍼런스 기사 평론가로 일해왔다.